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論理にとって、幾何教育の弱体化が致命的であったと言い残して他界された、天才数学者のまったく素朴な学習法を導入した個別指導により、それぞれの生徒のBestの姿を追求し、学力の伸張において、著しい成果をあげている数学の専門塾です。 |
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豊かな「実り」をめざして 入塾随時 |
| Ｔ君[東京大学 医科学研究所 博士課程進学][中1：4月より][麻布] |
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| Ｏ君[京都大学 工学部 建築学科進学][高1：12月より][学芸大付属] |
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| 近年のトピックス |
| 2005年 | [象徴としてのPerfect-2005] |
| Perfect-2005とは：『適学所の｢良いところ｣が最も顕著であった年でした。』
2005年は、K君[渋谷幕張]、O君[学芸大付属]の2名だけが受験生で、それぞれ京都大学理学部、工学部を志望、他大学は一切受けず、京都大学Onlyでいき、2人ともストレート合格、O君は、駿台、河合塾の京大実戦で、4回ともすべて成績優秀者となり、駿台の2回目は工学部建築学科で現役のトップになり、東大現役合格者が50名を数えた出身校の最後の実力テストでは、理系171名中3番となるまでに学力を伸ばしました。受験部門で、完璧な成果をあげたという意味で、適学所では、Perfect-2005と称しています。 |
| 2006年 | Ｔ | 君 | [麻布] | 東京大学 医科学研究所 博士課程進学 |
| 2007年 | Ｋ | 君 | [渋谷幕張] | 京都大学 理学部数学科 進学 |
| Ｓ | 君 | [渋谷幕張] | 慶応大学 理工学部 進学 |
| | | | 数学9割・物理10割・英語3割で合格 |
| 2008年 | Ｙ | 君 | [小石川] | 早稲田大学 理工学部大学院修士課程を卒業[応用物理] |
| | | | ＮＥＣ、キャノン、パナソニック3社に挑戦し、全て合格。『勤めやすそうだ。』ということでＮＥＣに決定[倍率は4/100とのこと] |
真の学力の確立を！
数学の根底からの理解を目指し、豊かな論理的思考力を形成することを目標とすることから、
思考における精神のしなやかさ、自由性が生み出されてきます。
そしてこれこそが真に考える力の『源泉』となります。
そうしてその方向性を堅持して努力をすることを身上とした素朴な自由な学習展開を
計ることをまって始めて科学的に裏付けられたあらゆる科学に通づる、真の思考力が
創造されます。ただ単に目前の受験に引きずられるのではなく、受験を『つつみこむ』
真の学力を確立していく為になさねばならぬ事は、まさにこのことに尽きると考えています。
さらに、このようにして獲得された力は、受験を踏破した後にも、大きく花開く可能性を多大に秘めていることが、
多くの実例で実証されています。
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| 個別指導の内容の概要 |
1.TEXT
卒業生諸君が、めざましい成果（まさに文字通りといってよい）をあげてきた綿密に
構成された講義録と演習の記録を要の教材とします。
それらを有機的に結合させることで、一人一人の生徒が実践の場で自分の頭で考え表現していける
強固な真の思考力に支えられた実力の構築が可能となります。
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2.姿勢
基幹的理論を重視し坦々たる大道を奇策を労せずまっすぐに歩むという『学習の本道』を
はずさずに取り組んでいきます。
このことによって言葉の真の意味において生徒一人一人の学ぶ志向性が最大限に援助されることとなります。
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3.到達目標
数学的に意味のある格調高い良問かつ難問に敢然と挑戦していける自由な
精神の強化育成をはかり、一人一人の生徒の思考そのものを自己の管理下においた
研究心旺盛な弾力的な数学の実力の創造を最終的な到達目標とします。
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